《建筑构造》课程特色
《建筑构造》是一门专门研究建筑物各组成部分的构造原理和构造方法的学科。主要任务是根据建筑物的使用功能📯、艺术造型、经济的构造方案，作为建筑设计中综合解决技术问题及进行施工图设计的依据👩🏽。是高职建筑工程技术专业、建设工程监理专业、工程造价专业重要的专业课程之一🫣，实践性强，需要学生积累一定的建筑工程制图与识图🛹、建筑材料、建筑施工技术等基础知识，才能较熟练的掌握基本专业技能🎠，才能较好地运用于生产实践。
因此，我们在教学设计上充分考虑到本课程特点👍🏿，突破原有课程模式♓️，重组教学内容，本着理论够用的原则👼🏻，以突出和强化实践性教学为特色。旨在探索和创新一种全新的教学模式💀。
一、课程培养目标体现了高职教育特色
课程定位准确，目标明确，突出了技能核心培养的高职特色。课程改革理念新👩🦲，根据企业对人才质量的要求🙅♀️，确定了高素质👧🏻、高技能的综合性人才为根本培养目标，为教学改革指明了方向。
二、基于校企合作的工作过程教学🚓，改革了课程体系和教学内容
根据与本课程相关的社会任务及相应要求🧢，对课程内容作了调整🧯，删减了使用性不强的内容，教学过程中以情境为载体🤽🏽、课内外实践并举👃🏽、项目引导等实践教学模式，实现课堂👨🏽🚀、实训与工作任务相结合的教学方式，按项目制作规程逐步进行🚶♀️➡️，使教学过程与社会实践保持同步进行，突出了工学结合的特点。
三🪛、开放式的校园网络资源，保留学生的发展空间
大量的教学信息和资料可在短时间内通过网络输送给学生👩👧👧。学生可以在任何可以连接校园网的地方登陆课程网站，利用网站了解《建筑构造》相关的教学文件及教学资源。利用网站资源加强师生间的交流，提高教学效果，达到资源共享。实现了现代教育技术手段在《建筑构造》教学中的普及应用。
如何充分合理地利用好上述教学资源👩🏻🍼，让教师在传授知识的过程中给学生创造独立思考、发挥拓展能力的空间，鼓励学生尝试新方法👳♀️、新思路，融会贯通，把专业知识和理论知识灵活运用于设计制作实践中👮🏽，也是本课程教学改革的关键工作。
四、与行业需求挂钩，明确培养方向
杏鑫还聘请企业技术专家为杏鑫的兼职教师，参与指导相关课程的课程标准的制订和实践教学。同时，企业也聘请杏鑫的教师为技术指导👱🏿，参与企业的生产、科研和技术服务等工作。各校企合作单位的科研设备、实验仪器、实训场所等资源作为共享资源🚴。
校外实习基地是学生的实习实训🧑🏿🔧、顶岗实习等实践教学内容的重要课堂🙆🏼♀️，为学生应用所学中知识和技能提供了真实的生产环境和实习机会🤦🏼♂️，使技能训练与岗位能力培养相协调😯，极大的提高了实际应用能力♐️，较好地实现了产学研结合，校企共建共育的人才培养模式。
充分做好社会调查🎃，根据调查信息、专家意见与毕业生反馈意见制定适于发展需求的专业教学内容👨🦽，融教、学、做于一体，明确的将培养目标定位在⛹🏼♂️：面向生产第一线，培养懂《建筑构造》知识，能从事相关工作👩👧👧，具有德智体美全面发展的高技能应用性人才。
